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과학사(2004) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 20세기 전반기 미국의 교육철학
1) 진보주의
2) 본질주의
3) 항존주의
4) 재건주의
2. 현대독일의 교육철학
1) 정신과학적 교육학
2) 경험적 교육과학
3) 비판적 교육과학
4) 전망 : 실천학으로서의 교
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과학적 합리성에 대한 과신은 절제되기 시작했고, 과학 이론에 대한 사회학적 연구가 개화하게 된다. 지식의 객관성을 의심하던 페미니즘은 쿤 이후 그 주장을 과학 지식에까지 확장할 수 있게 되었고, 진리에 대한 상대주의 내지 해석학적
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사회변동의 영향에 관한 연구 내용
(2)연구 범위 및 접근 방법에 의한 영역
①거시적 영역(사회에 대한 스포츠의 기능/종교/교육/실력주의/성)
②미시적 영역(소집단의 상호작용/지도자론/사회화/사기/공격성/비행)
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해석적 패러다임
: 사회현상의 객관적 실재성을 거부하고 실질적으로 그 현상은 개인들의 동의에 의해 구성되어진 결과에 지나지 않는다고 주장한다.
(3) 비판적 패러다임
: 급속한 사회변화와 그에 따른 사회문제를 분석하고 대응하기 위한
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비판적으로 조사·연구하는 것이다. 이 과학적 방법은 관습·권위·직관에 의한 전통적 방법과 비교할 때 체계적·통계적·경험적·비판적이라는 특성을 갖는다. 그런데 사회조사는 그 취급대상을 사회의 각 개인 또는 집단간의 인간행태를 중
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주의(historicism)
1)헤겔(Hegel)
2)마르크스(Marx)
(2)실증주의(positivism)
1)흄(David Hume)
2)콩트(Auguste Comte)
6. 정치학의 연구방법(역사적 변천)
(1)전통적 연구방법(traditionalism)
1)규범적·사변적 연구(고전기: 1850년까지)
2)법
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주의』 Braudel, Civilisation mat rielle, conomie et capitalisme, XVe-XVIIIe si cle
서양 근대초의 경제적 삶을 물질문명/시장경제/자본주의의 3층구도 속에서 파악한다. 물 질문명은 자급자족의 하부경제이며, 그 위에 투명하고 규칙성을 지닌 교류의 장소인 '
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주의의 한계와 인지주의적 심리학의 등장
2. 인지심리학적 대안과 그 한계
3. 구성주의적 패러다임의 등장과 ISD의 새로운 가능성
Ⅴ. 교수체제개발(ISD, 교수체제설계)의 과정과 내용
1. 분석
1) 요구분석(need analysis)
2) 내용분석
2. 설계
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주의 붕괴논쟁, 과학과 사상, 1989
김성구 편역, 공황론 입문, 돌베개, 1983
크리스 하먼,마르크스주의와 공황론,풀무질,1984
오늘의 세계경제:위기와 전망,갈무리,1994,
광란의 자본주의,책갈피,1996
파인&해리스,김수행 역, 현대정치경제학 입문(Rere
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주의(Realism)
2. 인상주의
3. 실증주의(-사회주의)
4. 자연주의(Naturalism)
5. 다다이즘(Dadaism)
6. 아방가르드(Avant-Garde)
1) 전위 예술 운동
2) 이탈리아
3) 독일
4) 프랑스
5) 초현실주의 운동 전개
7. 제 1차 세계 대전 발발
8. 실존주의
9. 구조주
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